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MOOC是大规模网络开放课程（Massive Open Online Courses）的英文缩写（中文有音译为“慕课”）。MOOC于2012年由美国著名大学发起，短短一年多时间席卷全球数十个国家，600多万名参与学习者遍布全世界220多个国家，其影响范围之广、扩张速度之快、冲击力之强，犹如地震海啸，在全球掀起了教育变革的风暴。或被动，或主动，中国也被裹挟进这场全球“风暴”。什么是MOOC？MOOC诞生的背景怎样，迅速发展的原因是什么？它将给我们带来什么，又将改变什么？传统的大学如何应对MOOC的挑战？中国应如何发展自己的MOOC？10月17日上午，教育部科技发展中心主任李志民应教师卓越中心邀请来校，在主校区多功能厅为我校师生作了一场题为“MOOC的挑战与大学的未来”的报告，对上述问题一一给出了解答。

李志民在报告中指出，技术进步是人类文明的根本动力，科学技术的发展演变不可避免地会影响到大学评价和教授评价，推动教育领域的发展和变革。而作为上个世纪最伟大的发明之一，互联网为教育提供了一种堪称伟大的精神支持，那就是“合作共赢、共建共享”。MOOC的应运而生，正是互联网与教育相互融合的结果。MOOC改变了传统学校传授知识的模式，提供了一种全新的知识传播和学习方式，在教育观念、教育体制、教学方式等方面都有着深远影响。MOOC将推动大学功能发生根本改变，使现代大学的基本功能从知识产生、知识传播的向未来大学的知识探索、知识验证、考试认证转变，并加速大学的虚拟化(数字化)进程。

李志民介绍了MOOC在全球及中国的发展概况，对MOOC三大平台的基本情况进行了比较，分析了MOOC迅速发展的原因以及将会面临的挑战，并在此基础上提出了推进MOOC在我国“政府、平台、大学、老师作为内容生产和管理环节各司其职”的发展设想。

最后，李志民强调，技术的发展促进人类文明不断迈上新的台阶，MOOC的兴起，叩问传统大学的教育教学模式，对传统大学教育提出了挑战，作为文明社会中重要的组织机构，大学应该及时转变观念，积极迎接挑战。

李志民的报告数据翔实，内容丰富，视野开阔。

主持会议的校党委书记关志强在总结讲话中指出，在高等教育日新月异的发展形势面前，我们绝不能被动坐等，而是应该积极适应，主动变革，深入探索适合自己的发展路子。他结合学校实际，谈了三点意见：要勇于创新，积极探索和深化我校课程教学模式改革；要深入调研，有计划分步骤地尝试和探索MOOC；要加强引导，帮助教师和学生掌握在线参与式的教学和学习方法。关志强希望我校各单位部门、师生员工进一步提高对MOOC等新型课程教学改革的认识，积极参与到学校教育教学改革中，为进一步提高我校人才培养质量而努力奋斗。

副校长叶春海、学校党委中心组成员、全校副处以上干部、教务教学线干部教师及部分学院学生等共400余人出席了报告会。