法国著名作家雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
大学毕业时，我毅然选择留校任教，当了一名英语教师，从此开始了艰难而漫长的“育人之旅”，至今已有三十多个春秋。回顾过去，自己虽然没有什么骄人业绩，但已然为教书育人实实在在地倾注了大半生的心血。现简要小结如下：
一、爱岗敬业、辛勤耕耘
一个教师，只有真心热爱教育、热爱学校、关爱学生，才能真正爱岗敬业，认真履行传道、授业、解惑的育人责任。三十多年来，我一直以这样的理念要求自己，也一直是这样做的，无论领导是否在场、无论处境如何艰难、也无论自己的心情怎样，从不懈怠。
我知道课堂教学是育人的主渠道，所以长期坚守在课堂教学第一线，曾承担从本专科生到研究生多门专业主干课程万余学时的主讲任务，此间曾有4位亲人病故，但从未因此耽搁过学生的一节课。我并非冷酷无情之人，只是觉得：作为教师，课大于天。
在教学工作中，我注意遵循教学规律，注重教材、教法、教学对象的研究，认真备课、精心讲练、激发学生的潜能、充分调动他们的学习积极性，所以各门课程的教学效果优良，受到各方好评，在全国第一个教师节期间就被评为优秀教师，受到国家林业部的表彰。
自2003年到海大工作至今，我承担了英语专业本科生《英语笔译》等5门专业课程的主讲及指导毕业论文、毕业实习等任务，年均完成教学工作量400余学时。在教学工作中，注重知识更新，积极引入新的教学手段和内容，完成全套教学课件制作及笔译课网络资源库的建设，教学中注重启发学生思维，充分利用课堂、网络、电话等各种手段耐心解答学生（包括往届毕业生）提出的各种问题，效果优良，受到师生的好评，自己先后被学校评为优秀教师、优秀毕业论文指导教师、优秀共产党员等，并被遴选为教学名师培养对象。
截至目前，我教过的学生总人数已达3300多人。他们多数已成为各条战线的骨干，其中的半数已获得国家高级专业技术职称并担任相应职务，有20余人担任了博士生导师，成为国内外知名学者。
二、教书育人、为人师表
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说，教师必须用自己的言行为学生作榜样，以自己的人格力量激发学生的潜力，促进学生的全面发展。
我在给学生传授专业知识的同时，十分注重引导他们树立正确的人生观和价值观，树立以民族复兴、服务社会为己任的远大抱负，义务兼任他们的导师，指导他们制定学习和研究计划，确定各自的远近期目标，合理规划各自的职业生涯。
为了培养学生的优良品质，我经常从大处着眼、小处着手，引导他们不以事小而不为，不以恶小而为之。比如：为了引导学生养成守时、节约、严谨、求实的习惯，我就先从自己做起，上课从不缺席、迟到和早退；下课从不忘关电源和门窗；课堂上从不马虎了事；授业中注重理论联系实际，亲自指导学生完成了英语海洋隐喻研究、湛江市英语标识语错误调查、红树林科研论文翻译等小课题，收到了良好的育人效果。同学们通过耳闻目染，无形中受了熏陶和启迪，从而逐渐养成了良好的习惯，让我也尝到了“身教重于言教”的甜头。
三、依法管理、真心关爱
教书与育人既有联系，又有区别。教书是手段，育人是目的，教师对学生的关爱是建立良好师生关系的重要基础，是做好育人工作的必要条件，因为学生往往要“亲其师，才能信其道”。
同时，“严”与“爱”也是现阶段需要处理好的关系。一所高校如果没有严谨的治学方略和严格管理制度，不可能培养出高素质人才。依法按规定对学生进行严格管理和尽可能多给学生一些关爱是辩证的统一。学会尊重、信任、欣赏学生的优点、包容学生的个性已成为当代教育工作者的必修内容。这里面包含着一份沉甸甸的职责，因为家长把学生交给我们培养，是对我们的特殊信任和奖赏。也正因如此，我在给学生传道授业的过程中，在管理上严格遵照校纪校规的同时，又十分注意从思想、生活等方面关心学生：帮助他们解除过度忧虑、筹集疗伤经费、协调人际关系、克服自卑心理等等。此外，我还帮助并推荐本校10多名毕业生顺利实现了到英语国家著名高校和研究机构攻读硕士、博士学位的愿望。
一个教师可能默默无闻，但却肩负着神圣的育人职责。我虽然只是雨果笔下的一片默默奉献绿叶，但能见证如今海大的满园春色、衬托这满园烂漫的鲜花，我心满意足、无怨无悔！
(社会新闻主编 夏晓明)
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