我在高校的教坛上耕耘了32个春秋，虽然没有做出骄人的业绩，但却把自己的全部心血和汗水倾注在教育事业上，我觉得只有这样，才能尽一名人民教师的光荣职责，自己的人生才会更有意义。
一、认真施教，做学生学业上的指导者
我从教30多年，一直热爱着教育事业，从不计较个人得失，总是在高校教坛这个工作岗位上，默默耕耘，爱岗敬业，敢于奉献，认真履行人民教师的职责。
教书育人，是教师的神圣职责。要教好书，教师不仅需要具备扎实的专业学术知识，还需要掌握现代教育理论和心理学知识。我虽然从教多年，有着厚实的专业知识，但要适应新形势的要求，紧跟时代的步伐，就要坚持不懈地学习新的知识，不断用新的知识充实自己，学习，学习，再学习。
为了教好书，重点是搞好课堂教学。首先是备好课，在备课的过程中，我注重把自己置于学生的位置，用学生的眼光去看教材。备课的重点不是放在课本的条框理论和自己的逻辑思维上，而是放在学生的学法引导上，指导学生积极参与整个课堂教学过程中来。
上课时，既要依据教学大纲，又不能硬搬课本内容。在课堂上，我十分重视引导学生积极思考，努力培养他们分析问题和解决问题的能力。我经常与学生互动，学生答对的，我给予肯定，学生答错的，我耐心指出，并和学生一起分析探讨正确答案。教学中，学生感到我给他们上课主次分明，深入浅出，通俗易懂，整个课堂洋溢着生动活泼，互敬互爱，共同探讨的良好气氛。
二、为人师表，做学生人生中的引路人
大学的教育是全面的，但首先应该建立发展德育为先的理念，大学德育最高目标价值是“以人为本”促进人的全面发展。
大学的学生来自社会各个层面，情况各有不同。从地域环境上看，有的来自于城市，有的来自于农村；从家庭经济条件上看，有的富裕，有的一般，有的贫困。这些因素，注定学生们产生不同的想法和行为，如经济条件好的学生，对学习无动于衷，认为反正有家里作后盾；而经济条件差的学生，在校省吃俭用，还要想办法参加勤工助学或做个家教等来获得经济补充，力求完成自己的学业。
我当过十年的班主任，对学生的情况了如指掌。特别是对大一的学生，我在给他们传授专业知识同时，经常引导学生们树立正确的人生观、价值观，要为中华民族的伟大复兴，构建和谐社会，确定自己的奋斗目标，这样为学生在校学习时指明了人生道路的方向。
毕业班学生的思想更为活跃，在人生道路上，他们慢慢地了解了社会，社会上的分配不公，贫富差距，就业困难等现象，对学生们造成一定的影响。这时用对大一学生的教育方法去教育他们，显然是没有作用了。于是，我坚持以学生为本，以言传道，以行垂范，用真理、真言、真行教化学生；用真情、真心、真诚感化学生，耐心引导学生们正确认识社会，勇敢迎接未来的挑战，在时代发展和民族复兴中施展才华，建功立业。
当我看到一批批学业有成的学子，迈出校门，走进社会，在祖国建设的各个岗位各显其能的时候，感到莫大的安慰和自豪，也真正领悟到“桃李满天下，芳华醉人迷”的意义和喜悦。
三、关怀体贴，做学生生活上的知心人
教好书，育好人，要求教师除了搞好教学外，还应该具有人格魅力和崇高的师爱。学生们来自全国各地，他们肩负社会重任，家长重托，朋友的期望，来到校园里求学，多么不容易啊！我们当教师有责任教好他们，育好他们，让他们健康成长为国家建设有用的人才。除了在学业上给予指导，人生道路上给予引路外，在生活上也应给予关怀体贴，做他们的知心人，正是体现了对学生的大爱。
我给学生上第一堂课时，就将与我联系的方式告诉学生，发现学生在学习上，生活上存在问题，都能尽量帮助他们解决。在当班主任期间，我经常深入学生宿舍，了解他们的住宿和日常生活情况，帮助他们解决存在的困难。我对待学生就象对待自己的孩子那样，学生视我为长辈，甚至母亲，我非常感动。当翻开保存多年的《毕业留言册》的时候，我又看到学生们当年熟悉的身影，看到了他们一条条感人肺腑的留言。留在湛江工作的一名学生是这样写道：“慈母爱，恩师情，终身难忘！”；又有一名河南籍的学生也是这样的表述：“慈母般的老师，我怎能忘记，这一生一世！”。“慈母”这个对人类付出大爱的称呼，真是令我万分感动。
爱岗敬业，教书育人，不只是挂在嘴上，更重要的是落实在行动上。我做到了，也付出了代价，多年来它占用我课间噪子的休息，占用我午间疲惫的小睡，占用了我课后聊天的愉悦，这样日复一日，年复一年，直到头上白发代青丝，换来的是“慈母”的称呼，我觉得值了，也问心无愧。
有不少的历届毕业生，有机会到湛江回母校，都会打听我的情况，问长问短，有的还登门拜访，叙情怀旧，充满师生之间的深厚情谊。
在教学岗位上，我虽然做出一定的成绩，但组织上和领导却给了许多的奖励和荣誉，多次被学校评为“优秀教师”和“优秀班主任”，2007~2008年度获广东海洋大学师德先进个人，在广东海洋大学教学质量评估工作中，成绩显著，被评为“评建排头兵”先进个人。
（社会新闻主编 夏晓明）
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