6月1日，学校评建办在霞山校区大会议室召开了审核评估自评报告研讨会。学校评建办主任、副校长宁凌，评建办常务副主任黄晋、严谨，自评报告撰写人参加了会议。会议由评建办常务副主任黄晋主持。
研讨会上，撰写人依次围绕办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等一级指标汇报了自评报告相应部分的修改情况，与会人员就自评报告进行了讨论，提出了不少修改意见。经过研讨，撰写人员对指标内涵有了更深入的理解，表示要继续研读《指南》，吃准、吃透指标内涵，把握撰写要点，力争提交一份能客观反映学校自评结果的写实性报告。
会上，学校评建办主任、副校长宁凌对评建办提出了四点工作要求：一是以积极、平常的心态投入到审核评估工作。二是全面、准确地理解指标体系及其政策涵义。三是完整、详实地挖掘教育教学工作成效及相关数据。四是特色、精准地展现自评报告及佐证支撑材料。宁凌指出，全体成员要找准问题、抓住亮点、突出特色，一方面要充分凝练，向专家和社会展示我校办学特色和办学成果，另一方面也不要回避教育教学过程中出现问题，把评建的“十六字方针”贯穿全过程。
与上一轮审核评估不同的是，本轮审核评估采用了“1+3+3”评审材料结构，其中的“1”就是学校的自评报告（含支撑材料），是学校需要向教育部提交的最重要材料，两个“3”（教学状态数据分析报告、在校生学习体验调研报告、教师教学体验调研报告；就业数据分析报告、毕业生质量报告、用人单位满意度调查报告）分别来自学校日常上报数据，由教育部教育质量评估中心和教育部学生服务与素质发展中心分析或调查产生。
会议现场
