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李广丽，理学博士，教授，博士研究生导师，广东省“千百十”工程省级培养对象。2005年毕业于中山大学生理学专业，获博士学位。2008年受国家留学基金全额资助作为访问学者赴加拿大Alberta大学进行为期一年的研究，主持国家基金1项、广东省自然科学基金2项、广东省教育厅人才引进专项1项、广西科学研究与技术开发计划重点项目1项。此外，著《凡纳滨对虾养殖生物学理论研究与应用》1部，参编国家“十一五”规划等教材2部，国家执业兽医考试应试指南（水产类）1部。主持广东海洋大学研究生示范课程建设与教育改革研究项目与校级网络课程资源建设项目各1项。研究成果获湛江市科技进步二等奖、国家海洋局科技创新二等奖及广东省农业技术推广奖。李老师先后在国内外权威刊物发表论文近40篇，其中4篇被SCI收录……

当记者走近这位成绩斐然的老师，发现和想象中的带着厚厚的眼镜、有着浓浓书卷味的老师大不一样。她温柔漂亮，仪态端庄，激情四射，从内到外都散发出一种活力。正是这些特质，让记者在愉快的气氛中深入了解了这位“习之受益，诲人不倦”的老师。

当记者提起李老师获得我校第四届“师德标兵”称号的时候，李广丽老师非常谦虚。对于师德，李老师有着自己独特的看法。“我觉得当好老师最重要的是要对得起自己的良心，要对得起自己的学生。”她说，“获得‘师德标兵’对于我来说，不是终点，而是一个起点。比起很多中学老师，我做得远远不够。”看着记者脸上的疑惑表情，李老师仔细讲解了缘由。原来，获得“师德标兵”之后，李老师代表海大参加了湛江的教师表彰大会，她在那里认识了一位令她敬佩不已的湛江二中老师。这位教师师龄只有27年，却当了26年班主任。在前年的高考中，这位老师所带班级成绩斐然，创造出全班平均成绩高出重点大学录取线50多分的成绩。在瞩目成果的背后，其中的辛苦与付出不言而喻。那位老师浇灌的心血与付出的汗水之多，让李老师深深震撼了。她鞭笞自己以后要向这位老师学习，付出更多的努力。

作为一位好老师，李老师认为形象非常重要，她本人就十分注重仪态的端庄。她希望用表里如一的行动去潜移默化自己的学生，而不是单纯的说教。“我觉得老师给我的第一印象就是，她不是一位古板的老师。”李老师的学生张敏智接受记者采访时这样说道，这也很好地印证了李老师的说法。注重形态仪表的同时，李老师还十分注重与学生之间的交流和互动。“（李老师）总是面带笑容，上她的课根本没有那种压抑的感觉，她很随和……我们的课堂经常发出阵阵笑声。”李老师的另外一位学生叶满师姐笑着跟记者说。李老师对学生的关心和交流，不仅仅只是局限在课堂上，偶尔也会带学生到家里包饺子、让学生自己下厨做菜、一起打牌，生活中师生之间的互动很丰富。除此之外，李老师也会在课堂上给学生留下自己的电话号码和QQ号，以便自己能够在课外更好地和学生进行沟通，增进师生感情。至于对学生的教导，李老师说自己不会做当众批评人而使人难堪的事情，发现学生存在问题时会私下跟学生讲。“你问一下他们（学生）会觉得我很可怕吗？” 听了记者关于学生会不会对她心存畏惧的问题后，李老师自信满满地向记者反问道，办公室里顿时笑声一片。 

李老师在海大任教已近20年，曾获学校先进个人称号、教学质量优秀奖等。当记者询问起为什么选择教师之路时，李老师给向我们讲了一个故事。她坦言，自己会成为一名教师其实是出于巧合。小时候，出于孩子的天性，自己的理想是开一家糖果店，并且对严肃的小学老师具有畏惧感，害怕与老师打交道。上大学时，想报考师范院校，却被身边的朋友劝说而打消了这个念头。后来恰逢海大水产学院需要教师，再加上父母作为军人曾在湛江服过役，并对湛江感觉良好，她才选择了来我校任教。李老师深深记得自己第一次踏上讲台的情景，“那是在我读硕士时的教学实践——解剖癞蛤蟆。哎呀，可真是恶心啊，但你在学生面前只能强作镇静，其实心里害怕得直发抖……现在回想起来，就是一种让我锻炼的经历。”

在多年的教育工作中，李老师形成了自己独特的教育理念。“她的课堂是启发式的课堂，没有拘束，气氛活跃，思路清晰，充满激情，授课声音悦耳，积极调动学生思考。上生理课时，她还让学生分组比拼，收集知识，让学生深入了解所研究的课程。”记者询问起李老师的课堂时，叶满师姐与张敏智师兄感受颇多，一下子说了好多形容词。除了在专业课上向学生传授专业知识，李老师还特别强调提高综合素质的重要性，尤其反对学生“死读书”。张敏智师兄就跟记者提过，李老师要求学生不能枯燥做实验，要多交际多读书，广交朋友。“我曾经让学生去做个测试，看自己在一个星期内能认识多少朋友。认识人的多少可反映一个人的交际能力，当自己这方面欠缺时，就要加强锻炼了。”李老师向记者笑着道出了自己的教育方式。她认为，要成才，先成人。

李老师每天为学生授课，作为研究生导师还要帮学生修改论文，每一篇论文都要修改几遍，可见工作量之大与辛苦程度，但李老师都认真完成。在交谈过程中，李老师向反复提到自己的态度“要么不做，要做就做好”，这一种精神也让她成为学生口中的“有责任感的老师”。