亦师亦友
师生欢乐时
有这么一位教师，2004和2009年度获得我校“优秀教师”称号，2005年获得我校“第三届教学质量优秀奖”，2007年度被评为我校“首届师德先进个人”，2006～2008年连续三年被评为工程学院“优秀教师”，2010年获得广东海洋大学首届“关爱学生先进教师”……她就是我校工程学院热能与动力工程系副教授李敏。让我们踏着她的足迹探寻其优秀背后一颗朴实的心。
李老师很注重培养学生的创新意识和实践动手能力，“所学的知识要学会在实际中运用”——这是她对学生的要求。她指导的学生，连续在我校2004年至2008年举办的三届（第四届、第五届、第六届）“挑战杯”课外学术科技活动中有所斩获，甚至在2007年广东省第九届“挑战杯”比赛中取得了骄人的成绩，她也因此多次被评为优秀指导老师。
“我喜欢真诚地和学生交朋友，”李老师说，“和他们做朋友是一种享受”。有一次在课堂上，她发现一个学生趴在桌子上，无精打采的，没睡觉也不听课。课后，她就主动向班干部了解情况，还单独与那个学生进行沟通。在以后的课上，李老师就试着让那个学生回答问题。“慢慢的，他成绩就好起来了，效果很明显。”李老师高兴地说。当谈及如何与学生沟通时，她脸上欣慰的笑容已说明了一切。其成功在于深入学生之中与学生做朋友，而且是做真诚的朋友；懂得换位思考，从来不以长者自居；她在家里跟孩子沟通，积累经验，视生如子；另外，在课堂上她很细心地观察每个学生的表情，课后有针对性地一对一地交流，尽最大努力发掘每个人的优点。她说：“每个学生都有自己的长处，没有人是全才，也没有人全不是才”。
师者，传道授业解惑者也。李老师注重对学生的引导，每周都抽出固定的课时来为学生解疑答惑，不仅仅是学习上的难题，还包括生活中的困惑。她调侃道：“对学生而言，这种答疑是对自己、对父母、对未来社会的解答。”
春风化雨 呕心沥血
李老师严谨治学，勤于钻研。教学上，她负责《制冷原理与设备》校级精品课程，作为第二负责人的《传质传热学》课程也建设成了校级精品课程，并参与主编了多本教材。近五年来，她在国内核心期刊上发表科研论文30篇，获得实用新型专利5项，其中以第一发明人的授权专利两项。还有一项首席发明专利正在公开审理中。
“学生对我太好了。”在采访中，这句话李老师重复了四次。没有“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”的豪迈，更多的是虚怀若谷的情肠。“你们干嘛采访我？我其实并不优秀，只是做了自己的本分而已”。她这样说道。所谓十年树木，百年树人，为人师表，李老师树立了正确的教育观、人才观，全身心投入到教育与科学研究中去。她对教育观的阐释是：先要修身养性，对自己要求严格；做好自己的本分，准备好每一堂课；言传身教，树立良好的形象，做到正直，保持乐观。当问及对教育观有什么独特的见解时，“我只知道，哪一堂课气氛不好，我自己一天都会不开心，我首先从自己的身上找原因。”她说，“我只是一个普通的老师，对教育观还谈不上什么见解，更不用说独特了。”
在人才培养方面，她认为，以前传统的模式注重培养学生的个人能力，要求学生基础好，成绩好，IQ高。现在，除了具备以前的“两好一高”外，还要培养学生的创新能力，团体合作能力，对EQ、SQ、AQ也有新的要求。“我认为，这一届的新生有很大的改变，”她感慨，“到底是90后了，很‘原生态’，很受激励，很有礼貌，但是有一种还没学会走就想飞的急躁。”对于新生不同于老生的这种情况，她在教学方法上也有相应改变。课堂上增加一些引导的环节，以帮助学生更好地衔接和过渡中学到大学的知识、观念，改变由理论到实际的传统教学方法。“我们正在考虑用从实际到理论的方法，还在改革当中。”
春播桃李三千圃，秋来硕果满天下
除了知识的运用和创新外，李老师经常给学生灌输考验研的思想。久而久之，她教的学生考研风气很浓。对于考研的学生，李敏会在力所能及的范围内给他们提供最大的帮助和支持。找资料，查信息，甚至给那些有特殊困难的学生提供研究生面试所需费用。曾经，有一个学生要考研，但由于经济困难家里不支持，是李老师借钱给他，后来，他终于考上了上海理工大学。
“只要是学生有需要，给我打个电话就可以了”。如今，李老师已是门生满天下。她有两个学生陈伟和李力，分别于2003年和2006年毕业考上华中科技大学的研究生。且考入了与李老师的同一师门下，他们今年初在华科为导师举办的一次聚会上相遇。她笑称“三代同堂”。2005年，林瓦妹（现留学于瑞典）和陆友莲在李老师的指导和帮助下分别考入上海理工大学和西安交通大学读研。二人坚持要答谢她，由于时间很忙，于情于理，又实在不好推脱，李老师只得让她们周末到她家里去，顺便为下一届的同学介绍一下考研经历，结果，一起去了20多个学生。“幸好我家里客厅够大。”李老师笑称。后来，那次聚会变成了名符其实的讨论会，所有的人说着说着就讨论到专业知识上去了，非常热烈。李老师还做饭给大家吃，煲了好几锅才够。她的一个朋友刚好碰上，还埋怨，“这么多人干嘛不去外面吃呢，家里多不方便啊”。她笑了笑说：“我觉得家里的气氛比较好，且交流更自在一些。”
羊有跪乳之恩，乌鸟有反哺之情。“每到过年过节的时候啊，我的短信、电话就特别多，心里很高兴！”她非常欣慰。现在，李老师的很多学生已出人头地，且大都与她保持联系。工作上、生活中遇到什么问题依旧会找她聊聊。而她在科研或教学中需要用到一些自己一时半会儿还找不到的资料时，只要一条短信，学生就会帮他搞定。“现在，我经常找雷贤良（正在西安交通大学读博）帮我，”她说。就在前不久，一个在上海工作的读博的学生还打电话来让李老师帮忙转户口。
桃李增华坐帐无鹤，琴书作伴支床有龟
李老师说：“我把教学当做一种享受而不是任务。”古语有云：一日为师终生为父。然而，当今大学校园，师生关系却淡薄了几分。李老师认为，人与人之间缺乏应有的沟通和理解；学生群体发生变化，社会诱惑太多，资讯来源广泛；社会发展，人与人的关系复杂化等都是导致师生关系冷淡的原因。“学习三分，二分学生，一分老师”。李老师认为，师生情谊，重在相互理解与沟通，谁“二分”，谁“一分”并不重要。从学生的角度窥：老师不能过于偏激，任何学生都有长处；该讲原则的时候要讲原则，在原则范围内弹性的处理问题。从老师的角度看：学生要多理解老师；做好一个学生该做的本分，不要老是责怪老师；要学会多从自己的身上找原因；多花时间在学习上。
教学没有终点，关爱没有界限。已经捧到了“教学质量优秀奖”“优秀教师”荣誉的李敏老师，将快乐和幸福植入教学生涯，享受着教学，享受与学生相处的过程，执着地追求着自己的梦想。
（学院新闻主编：孙前）
