有人说：“世界上有两件事最难：一件是让别人的钱进入你的口袋，另一件是让你的思想进入别人的脑袋。”而他的工作，常常要让自己的思想进入别人的脑袋。
他叫周瑞华，既是一位良师，也是一位益友，一位严师，更是一位慈父。
因材施教、因势利导的良师
今年教师节表彰大会上，周老师荣获我校首届“关爱学生先进教师”、“关爱学生十佳教师”、第三届师德先进个人荣誉称号，当记者问及他的获奖感言时，周老师微微一笑，“真切的感言就是遗憾太多”。何为遗憾太多？在周老师看来，在高等教育快速发展的今天，他面临的新问题太多，想开展的工作也太多，有限的精力，使他常常有鞭长莫及以至力不从心的感觉，作为一个完美主义者，在他眼里，他的工作还是留下了许多的遗憾。但为了保证在教学上不留遗憾，他每次上课前一定会认真备课，“只要我走上讲台，就一定是有备而来。”
提起周老师，很多同学都会很兴奋，因为课堂上的他总是充满激情和笑容，不乏风趣、幽默、诙谐。他说：“教学的最高境界就是用最通俗的语言讲述最深奥的道理。”为达到这一目标，在教学中他始终坚持启发式教学，从不照本宣科。
以人为本，关爱学生，要有先进的教育理念和好的教学方法。他认为，“因人施教、因材施教、培育良好的非智力因素”是促进学生发展的关健所在。在时时关注学生的创新意识和创新能力发展的同时，他注重兼顾学生认知能力上的差异，努力做到因材施教。在日常生活中，他处处留意同学们的思想变化，以便及时解决同学们在各种问题上的困惑。周老师很喜欢与同学们交流，在他看来：“关爱”是一个双向受益的过程，在和同学们交流过程中，他感到自己丰富了词汇，拓宽了视野，同时了解了学生们的思想脉搏，使自己的思想变得更年轻，从而也进一步获得了同学们的信任。
尊重信任、推心置腹的慈父
自尊心，人皆有之。渴望得到尊重，是人的内在需求。作为一名人民教师，尊重学生，是基本的职业道德。在周老师眼中，作为一名人民教师，能得到同学们的尊重和信任，这一辈子将别无所求了。“教育活动是双向的，而尊重、信任也是双向的。老师尊重学生，才能赢得学生的尊重和信任。”
古人云：师徒如父子。 周老师用行动诠释了这一点。去年11月6日，周老师应邀做客海浪bbs《名师讲坛》栏目，与广大浪花一同讨论了物理学、求学认知、教学管理、感情和做人做事等话题。周老师不惜牺牲周末时间从当天下午18时37分连续回复同学们提出的种种问题至次日凌晨1时32分，甚至7日、8日两天休息时间仍在不断回复浪花的问题，讨论文字高达15000多字。周老师那风趣、幽默、诙谐的风格和爱岗敬业、关爱学生、无私奉献精神赢得了同学们的尊重和信任，深深感动着每一位海大学子。
无论在海浪“名师面对面”，还是在日常的学习生活中，他都乐意主动与学生交流，或许这已成了他生活的习惯，自然而朴实。他与同学们相互尊重，相互信任，是一位能推心置腹的慈父。上过他的课的同学都知道：在第一节课上，周老师总会把自己的联系方式告诉学生，并向学生承诺“只要学生有电话必回，有短信必回，有邮件必回”，他这样说了，也这样做了。他每个学期至少给学生回复200多封邮件，仅仅在本月9日、10日教师节期间，他就回复了80多条短信，或许有人认为，学生在教师节给老师道一声祝福是应该的，无需回复，但他却并不这样认为。晚上回家再迟，他都会打开电脑查收回复邮件。同学们无论是在学习、生活还是个人情感和家庭矛盾遇到问题，他都会耐心地帮助同学，提供指导和解决问题的方案，帮助同学解除困扰。在指导同学们正确处理学习生活困难的过程中，他获得了同学们深深地尊重和信任，是同学们心目中能推心置腹的慈父。
周老师还提及到一位同学，他的状况大概也是很多同学的缩影，他有奋斗目标，也喜欢学习，但有些现象他看不惯，以至有些迷茫和失落。针对他的问题，周老师觉得仅在邮件上还是难于解决他心中的愤世嫉俗。于是约时间找该学生谈心。经过几次谈心，该同学终于找回了自信，找回了目标，并表示很感谢周老师的敦敦教导。这或许就是周老师的“因势利导”吧。
追求完美的严师
周老师提到，关爱学生，还体现在严格要求学生上面。而对学生的严格要求要灵活，这样更能得到学生的信服。
“我是一个完美主义者”，“世界上怕就怕认真二字”，周老师如是说。无论是课堂教学，还是批阅作业，周老师都是认真严谨对待。提及追求完美，严格要求学生时，周老师回忆了两段有趣小插曲。
有一次物理实验课，实验要求是对某物理量测量三次，而航院有一名同学觉得没有必要测量三次，纯粹是浪费时间，他只测量了一次，再把那个数据重复抄两次，他的小聪明还是被周老师识破了。周老师拒绝在实验报告上签名，要求那位同学重做，他语重心长地说：“做人做事要实事求是，不能马虎，你将来出海，会有价值几亿至几十亿的货物或是几百至上千条人命在你手上，你工作态度不严谨，你那条船很有可能是第二艘泰坦尼克了……”后来该同学回去认认真地完成了实验。
在一次批阅作业时，他还发现有个同学的作业抄袭了习题解答，并把题目与答案抄错位了。当时他并没有气恼，而是很巧妙地批阅道“同学，麻烦你抄答案时把78页翻过来后再抄！”该位同学很羞愧，从此对作业很认真，期末考试也取得了很好的成绩。后来，该位同学还亲自剪了张剪纸送给周老师，“我很幸运能遇到您这样的好导师，我将终生受益！”
关爱，是一种信任，一种尊重，也是一种鞭策，一种激励，更是一种灵魂触及和动人心魄的教育过程。近三十年来，周老师始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，始终坚持以人为本，一切工作都以促进学生的发展为前提。
(校报执行主编：陈志新)
