何真校长在学校教学评建整改工作动员及整改工作责任书签订大会上讲话
2007年7月6日
今天，我们在这里召开“教学评建整改工作动员及整改工作责任书签订”的重要会议。对这次动员大会我们调整一下思路与做法，主要请各专业学院和有关职能部门上来讲整改方案，这样更有利于直接抓落实。我简要讲三个问题：
一、认清当前我校教学评建的形势
专家组一行6月18日~21日对我校进行了为期四天的诊断性评估，给出的总体评价比较低！
专家组对我校本科教学工作客观地指出了很多问题，提出了不少建议（主要的问题与建议就有13个方面，具体的问题更多）。比如单单在教学效果方面，主要的问题涉及技能测试、毕业论文、课堂教学等。因此，可以说，问题很多，情况严重，差距较大！
我们还要注意到，这次专家组的人数比较少，天数也不多。如果人数多天数长，查得更细，问题更多。
教育部前段公布了广东省去年底参评的8所学校的评估结果，其中有五所学校只是及格。据了解，这五所学校的迎评工作还是比较充分的，评估过程也是顺利的。如果我们海大的准备工作不充分，评估结果就可想而知了。因此我校的评建创优形势不容乐观！我们要切实增强忧患意识和危机意识，责任感和紧迫感！
二、问题与差距的主要原因
我认为，能否实现评建创优关键是真抓实干。现在我们的评建工作还存在着许多的问题和不小的差距，其主要原因是：在“抓落实”方面做得不好！抓得不紧、干得不实。
明显地存在三个不到位：思想认识没有真正到位；人员状态没有完全到位；各项工作没有很好到位。
明显地存在三个投入不足：领导投入不足；教师投入不足；学生投入不足。领导没有全面履行领导职责，教师没有很好履行育人职责，学生没有努力完成学习任务。
明显地存在三个方面的脱节：实践与制度的脱节；学校、部门、院（系）的脱节；教师与学生的脱节。文件很多，制度较全，规划不少，但就是做得不好，做得不规范；学校与职能部门，职能部门与院（系）之间衔接不好；步调不一；教师对学生关爱不够、指导不够。
还有一个主要的原因是：缺乏有效的激励和制约机制，激励不足，缺少约束。
三、当前要抓紧做好的几方面工作
（一）进一步加大宣传动员的力度
教学评估可以形象比喻为一场战役，只有全员参与，才能获得胜利，反之则反。
评建过程实际上就是一个不断地深入宣传发动，不断地提高思想认识，不断地抓好工作落实的过程。而从目前的人员状态来看，明显反映了我们对师生员工发动不足的问题，尤其是对教师的发动不足！
要使教师的工作到位，首先要使教师的认识到位。所以各院（系）要通过各种有效的方式在评建工作的方面还要加大对教师干部的宣传动员的力度，要抓住要点，注重实效，通过宣传动员使教师真正了解评建、关心评建，参与并贡献评建。
宣传部要有效地开展包括对办学指导思想、办学思路、办学定位等学校顶层设计以及办学特色的宣传。（可能到时还有必要组织进行考试。）
宣传部要在正式评估的100天之前在三个校区竖起“倒计时”的牌子。
（二）加强各级领导，落实岗位责任
只有各级领导全面担负起自己的岗位职责，才能带领全体师生员工实现评建创优的目标。在这一方面，首先要从学校领导做起，抓好校级领导评建工作的岗位职责，每个校级领导都要担负自己分管的工作所相应的评估指标，都要负责对分管的部门、联系的单位的评建工作进行指导、检查和督促，要深入基层、解决难题。
前天下午，在党委会上我们举行了广东海洋大学教学评建中期整改学校领导签订责任书的仪式，就是要以身作则，做出榜样。
同样，院长、系主任、处长都要全面担负起各自的岗位职责。人人明确责任，人人履行职责。一级抓一级，层层抓落实。
（三）健全科学机制，增强激励与约束
要做好任何工作，都要严格要求，奖惩分明，激励先进，处罚懒差。
学校决定，准备拿出一部分资金增强评建过程中的激励作用。对成绩突出的单位（部门）、工作出色的个人以及额外加班加点工作的同志给予奖励！
对不能履行岗位职责或没有完成工作任务甚至对教学评估造成不良影响的人员除了要通报批评之外，考核不能给称职！
各院（系）要充分利用自主的二级分配，在程序规范的前提下，要把教职工的酬金与工作表现和工作业绩挂钩。树立正气，突出导向。
（四）加强教风学风建设，发挥师生能动作用
周济部长这些年多次讲过：办学以人才为本，以教师为主体；教育以育人为本，以学生为主体。
教师是办学的主力军，在教育教学过程中起着主导的作用。教师的敬业精神、治学态度和业务水平直接影响到学生的人品和学业！可以说，一所学校的兴衰关键在教师。毫无疑问，只有充分调动全体教师的工作热情和创造性，以及充分激发广大学生学习的主动性和积极性，才抓住了评建大局的根本，才能牵住评建工作的牛鼻子！所以学院要把工作的重点放在教师身上，要求教师关爱学生、贴近学生、帮助学生成长，通过良好的教风带起良好的学风。
教风，人事、教务部门要抓、工会要抓，学院更要抓！学风，学生、教务部门要抓，学院更要抓！
（五）加强督查督办，狠抓工作落实
对建设与整改的工作任务，学院对各系、各实验室，系主任对教师、各实验室主任对实验员都要加强指导、检查与督促（院领导、系主任、实验室主任在工作上首先要以身作则，做好本职工作）。学校的职能部门要深入基层，及时认真地进行专项工作检查，加强指导与督促，同时要切实转变工作作风，加强与基层的沟通与互动，帮助院（系）及时解决问题。
（六）对照差距，紧扣指标，不留死角，全面整改
专家组的诊断意见非常专业、非常到位、非常准确，他们的工作成果就是我们的工作基础。
最明智和最有效的做法就是针对专家组提出的问题，按照专家提出的建议，并举一反三，制定方案，抓紧时间，逐项整改，全力达标。在工作中，按照“轻重缓急”把握节奏，抓住重点，把握要点。
今天各院（系）和有关职能部门要在会上谈整改的内容、措施、完成的时间以及达到的效果。我相信，大家的发言会掷地有声，我更希望：说得好能做得更好！谢谢大家！
