6月20日，冯邦彦教授在王明对联络员的陪同下，考察了经管学院、政治与行政学院与学生处的评建工作，并召集部分学生座谈。
宁凌院长汇报学院评建工作
冯教授听取了经管学院院长宁凌代表学院所作的评建工作汇报，检查了学院的评建支撑材料，实地查看了工商、公共管理两个系和金融贸易、会计两个模拟实验室以及实验记录。吴教授对学院的办学特色凝练表示首肯，对学院开展以学生为主体的经济论坛表示欣赏。他在查看了材料后要求学院在评估材料、毕业论文进一步充实与完善。他说，毕业论文、试卷、教改、实践教学和教学挡案是教育部评估专家必查的重要内容。昨天晚上我查看了两个班的学生论文，觉得有的学生毕业论文写作不规范。他认为，论文的规范性很重要，论文水平没办法改变，但我们要教会学生写作毕业论文的规范性。要趁现在学生还没有毕业，尽量补救。冯教授调阅了黄梅生老师发表在我校学报上的的教改论文。在考察实践教学环节时，冯教授认为，实践教学是我们面临的最大的问题之一。实践基地不要太多，但一定要做好活动记录，最好是基地双方各一份，因为说不定评估专家什么时候就会到基地去查看。关于教师挡案，冯教授解释说，教师挡案就是“三大件”：教学大纲、教学日历和教案，每个教师的每一门课都要装一个盒，盒里就装这“三大件”。几个教师共教一门课程的要搞好衔接。单个教师挡案“三大件”要充实。冯教授还根据暨南大学位于城市中心、港澳学生多很难管理的现状，非常关心学生管理和学风问题，认为海大围绕本科教学工作做得不错，学风也不错，但要加强对学生中家庭经济困难的、心理素质差的学生的管理和引导。
紧接着冯教授来到政治与行政学院。院长张开城汇报了学院评建工作情况。当汇报到学院“砺志、博学、笃行”的院训时，冯教授微笑说“很好”；当得知学院准备申报社会学博士学位授予权时，冯教授提醒说，第11届博士申报已启动；当谈到多媒体教学时，冯教授指出，学位教学必须要有多媒体教学，但PPT不是多媒体，“三媒”以上才叫多媒体。汇报后，冯教授详细询问了学院自评、实习基地、教改、教师挡案等方面的情况，认为学院的“材料是较多的。”
下午3时，冯教授到学生处考察。学生处处长蔡郁以《坚持育人为本、德育为先，努力提高人才培养质量》为题向冯教授汇报了学风建设方面的情况。他首先简单讲了学生工作的指导思想、工作定位和以教学为中心、以学生为主体的工作思路。接着主要汇报了学生工作的服务内容与工作成效。他通过大量的图文，向冯教授展示了学生队伍建设、学生主题教育活动、勤工助学服务、课外科技文化活动等各方面情况并谈了今后的工作设想。
冯教授在听完汇报后，就特殊学生的管理、特殊学生的比例、整个管理体系如何协调、学风建设在学生学习过程中主要存在的问题、学生外宿情况、四年级学生思想教育等提出疑问。蔡郁一一作答。冯教授对我校能落实辅导员与学生的合理配置表示赞赏。
专家与学生代表座谈
考察完学生处，冯教授立刻又到行政楼与学生进行座谈。座谈的学生来自各个学院，既有学生干部，也有一般学生。冯教授与同学们亲切交谈，让同学们就学校应如何推进师风、学风建设提出自己的建议。同学们刚开始有点拘谨，但是在冯教授的引导下，他们开始畅所欲言。他们提出希望学校多增设各个领域的座谈会，加强各院的交流；教师在学生的学习中起非常重要的作用，教师应该不仅在课堂中引导学生的课堂学习，而且应该教育学生如何进行自学，通过改进教学方法，不断提高学生的学习兴趣，使“点名促学”的现象改善为学生自己想学，引导学生从强制学习向主观学习转变，从而使学风更好；希望学校加强职业规划教育指导，使学生从大一开始明确自己的职业目标，从而提高学习兴趣；希望课程设计能与市场结合得更加紧密一点，并提供多一些到校外进行实习、实践的机会；希望老师能加强对学生毕业论文写作的指导；学校应加强课外活动质的提高，从量上压缩；创造更多与国外院校交流或留学的机会等。
冯教授一边听学生提建议，一边发表了自己的看法。他在学生提到毕业论文写作时，结合昨晚抽查我校两个班级毕业论文的情况，提出很多学生的毕业论文写作格式不够规范，希望在座的学生加强这方面的学习。在谈到留学问题时，他鼓励学生在大学毕业后出国学习，多接触一些新的思维观念。最后，他表示，通过座谈，他充分感受到了同学们对规划人生、学习更多文化知识的上进心，自己也学到了很多东西。
