专家考察理学院 何如洲/摄
专家考察农学院 何如洲/摄
“你们觉得有什么薄弱的环节”，专家吴建农在考察理学院、农学院时都提出了这个问题，并有针对性地进行“诊断”，专家表示，“有担忧就有可做的事情”。
6月20日下午，专家吴建农分别考察了理学院和农学院，听取了院长报告，结合观测点细致地询问有关情况，并与代表进行探讨。原本2个小时的考察时间，延长了一个半小时。
专家着重了解了有关课程建设、专业建设、教学质量控制、教学效果、教研教改、学生论文、教学经费，学院课时与分配等等情况。在了解薄弱环节时，理学院领导提出担心学院成立时间短，积淀少；试卷检查了多次还发现有问题；学院个别系教师缺口大。农学院则担心学生专业技能高低不一，被评估专家抽到差生；软件建设方面，如教研教改、课程建设、学风建设方面存在一些问题。
专家表示，“有担忧就有可做的事情”，要尽力去完成这些不足的地方。教师缺口问题可与学校沟通。学风方面的评估是防不胜防的，评估中不要矫枉过正，比如晨读，如果晨读的学生非常多，那肯定是为评估做样子。课程建设可以考虑建设动态的网上课程，更多地服务学习，具体可以参照网上国家精品课程。教研活动不是说做了就做了的，关键是要拿出支撑材料，比如教研记录，教师的个人博客等都算是支撑材料。
专家总体上指出，1、要非常熟悉评估指标体系，悟透为什么设立这一观测点；2、学校有目标，学院也要有目标，在教学上的投入，不仅是钱的事，软件方面也要重视，如教研教改、教师的态度等；3、学院要找出有亮点的东西，比如精品课程、重点实验室之类。
专家在检查存档评建文件时，对两学院摆放整齐的材料印象良好：“准备上做得非常好”。在翻阅理学院存放教师材料的盒子后，专家建议，在盒内建立目录页。
