3月9日，我校春季新学期线上开学，398门课程如期开讲，3万余名师生相约“云端”，老师们当起“主播”花样授课，身处全国各地的海大学子热情不减与老师隔屏互动。
全员集结，开启“线上新学期”
“疫情当前，开展全覆盖、大规模的在线教学对我们海大尚属首次。这既是一场挑战，更是一次机遇，我们要团结一心、积极应对、探索创新。”早上8点10分，在水产学院王忠良副教授的《水产生物统计学》网络课堂上，学校党委书记曹俊明的出现让同学们十分惊喜。而在滨海农业学院马驿教授的《兽医病理学》直播课程上，校长潘新祥也进入课堂为同学们加油鼓劲：“希望同学们无论身处何地，都要惜时如金，认真投入到线上学习，期待春暖花开时，能与同学们在美丽校园相聚！”
曹俊明、潘新祥与同学们“云见面”，在线检查课堂教学效果
校领导查指导各教学单位线上教学开展情况
线上开学首日，校领导曹俊明、潘新祥、林晓敏、宁凌带队分组检查指导各教学单位线上教学开展情况，并与同学们云端“见面”，在线检查课堂教学效果。学校领导对开课首日的线上教学工作给予充分肯定，要求相关部门要继续做好线上教学的师生服务工作，及时发现问题，并通过多渠道收集师生反馈，持续改进。希望老师们能利用好这次机会掌握更多教学新工具，以效果为导向，及时交流分享线上教学的成功经验，探索在线教学方式创新。
当日，学校开出在线教学课程398门、920门次，进行在线教学的教师487人，参加在线教学的学生共计59659人次，课程运行率100%。
为确保线上教学工作顺利进行，学校各单位部门同心协力、积极谋划，有序推进。自2月初以来，学校多次组织召开专门会议，研究部署编制疫情防控期间本科在线教学方案。教务处组织了3场大型在线教学直播培训，并组建了由57名学生组成的在线课程建设小助手，分配到各个学院，协助各学院开展在线平台操作和在线建课培训和答疑。3月2-6日，线上开学前一周，学校还组织了大规模在线教学演练，及时针对问题调整改进。
云端开讲，展现“网课真功夫”
为应对从传统课堂到“空中课堂”的教学挑战，寒假期间，任课老师们一直紧张备课，结合课程特点和学生需求，通过选择超星尔雅、中国大学MOOC、雨课堂、智慧树等不同网络平台，借助腾讯会议、腾讯课堂、微信、QQ等辅助手段，力求为学生们打造优质“云端课堂”。
滨海农业学院邓卓迪老师在课程《建筑史》中融入“疫情防控”“爱国主义教育”等思政元素，并通过剪辑或引用有趣的视频，增强学生们听课的兴趣。管理学院陈涛老师在课程《创业投资项目分析》中探索“翻转+混合”全方位教学模式：超星平台（课程资源和教学互动）+大学幕课资源（辅助教学）+腾讯课堂（在线直播）+微信群（课程通知），并结合网课特点设计好课程内容、提问启发、语言表达、练习作业、教学互动、板书设计、课外拓展阅读资料等环节。外国语学院李星老师选择“钉钉会议+超星学习通”平台讲授课程《中日海洋文学赏析》，在进行直播授课同时，与同学们共享课堂教学效果，努力打造自由活泼、充满亲切感的网络课堂。
马克思主义学院邓艳平老师《思想道德修养与法律基础》在线课程的第一课主题是“坚决打赢疫情防控的人民战争总体战阻击战”。授课中，她引导同学们在线学习了“广东省大学生2020年思政第一课”，并开展了“如何看待食用野生动物这个现象”线上主题讨论，同学们反应热烈，在讨论板块上大段留言或利用腾讯会议的语音功能阐述自己的观点。邓艳平老师还在课程中插播了一个小测验，题目是“疫情过后你最想做什么”，同学们的回答多种多样，既表达了对当下疫情防控措施的理解与支持，吐露了年轻人渴望求学、渴望回归集体的心声，又活跃了课堂气氛。邓艳平老师介绍，早在开课前，她就创建了思修课程群，用以发布课程相关通知、文件和资源，在群里，她通过与学生们的线上互动，更好地了解学生们的诉求和疑惑，更有针对性地开展授课。为使课程效果达到最佳，她在开课前还试用了多个热门的在线课程平台，组织了5次试课，她说：“希望师生同心，共战疫情！老师已准备好了，接下来就看同学们的了！”
“最好的教学方法就是尽心备好每一节课。”目前还身处湖北武汉的管理学院马智宇老师说，这次线上教学工作，对于刚入职第二年的她而言是一个大挑战。她所讲授的课程是土地资源管理专业的核心课程《土地利用规划》，她根据线上授课的特点，结合大纲要求，对课程进行了全新设计，组合使用腾讯课堂直播平台+QQ群（上传相关资料）+超星教学平台（课程讨论、完成习题）的方式进行教学。为更好地结合国土空间规划的发展与现实情况，在课程开始之初，她还组织学生参与了网上相关的免费公益讲座，让同学们能对国土空间规划、信息化平台的建设有基础认识和概念。马智宇老师说：“新的挑战之下，会激发出更多创新的教学方法。线上课堂比起传统的授课模式，学生拥有了更多思考的空间，师生间的讨论和互动也加强了。”
任课老师云端开讲
任课老师利用不同网络平台及辅助手段为学生打造优质“云端课堂”
积极参与，收获“学习新体验”
提前预习课程资源、在讨论区里留言提问、认真做好网课笔记、还有别样的“语音举手”……网络教学让海大学子体验了不一样的课堂。在授课过程中，由于线上教学的新颖性，同学们积极参与课堂互动、反响热烈。在学习过程中，同学们认真思考，若对知识点不太理解时，还会主动在课程群里提问，与其他同学一同讨论，或等待老师答疑。还有同学通过在线学习平台分享了自己在疫情期间的所思所想以及参与课程学习后的感受。
外国语学院蓝玉敏同学说：“加入网课通知群，下载相应网课应用，打印上课需要的资料。当这些事情着手做起来时，上学的紧张感也慢慢回来了。早起梳洗好换身衣服坐在电脑前等待老师打开直播，同学们在评论区写下自己学习中的问题，积极地参与课程学习讨论，课后给老师送一朵花并完成老师布置的作业。上网课很新奇，也很有趣。”
海洋工程学院梁雨同学对老师们为当好“主播”而作出的努力表示感谢：“化身为主播的老师用与平常不同的授课方式吸引我们的课堂注意力，让生涩的专业知识在直播间里变得无比有趣。感谢老师们的付出！”
新奇的上课体验，让同学们发现了网络教学的诸多优势。生物技术专业周炜淏同学表示，“疫情之下，我们通过网上教学这一形式开启了新学期。尽管隔着屏幕，少了些许在课室里上课的氛围，但我依旧收获颇多。崭新的上课形式，增加了老师和同学们之间的交流，有利于形成师生间良好的互动。”旅游管理专业邓楚瑶同学表示：“本以为隔着屏幕上课，学习效果会大打折扣。但经过网课学习后，我发现在线课程平台也有许多优点：我们可以实时和老师进行文字或者语音的互动，老师也可随时了解我们对知识的掌握程度。在课余时间，还可以自行收看网络教学平台上的精品课程，扩充知识量。”
更多的同学则表示从这次特殊的体验中收获良多。文学专业林思婷同学说：“早在两周前，老师们就在进行课程筹备并悉心指引我们学习。今天开始了大三下学期的第一节课，给我最深的感触就是大家都真正地投入到了课堂中来，对老师提出的问题进行了深刻的思考并在群里讨论，这是一个不同思想碰撞的过程，也是一个收获的过程。我相信这个经历是宝贵的，这个春天也将会永远留在我们心里！
同学们积极参与线上学习
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