2020年3月9日，新冠肺炎疫情尚未解除，教师和学生尚未返校，中文系开始了第一天的网课教学。经过将近一个月的准备，身处大江南北的师生精诚合作，积极配合，线上教学工作取得了良好的开局。老师们在开学第一天的线上教学中表现优异，教学活动开展顺利，教学效果良好，受到了学生的欢迎和肯定。
在开学首日的线上教学中，老师们精心准备，预案充分，教学效果良好，出现了一批优秀案例。
系主任董国华博士一面统筹全系工作，一面搜集网络资源，修改网课PPT，细化深化备课，参加学习网课培训，为线上教学做充分准备。按照学院规划的工作进度，董老师很早就确定所授4门课使用超星平台，并做好授课计划，提前组建好各教学班微信群，向学生发送通知和资料并探讨更为适合的授课方式。3月4日第一次演练授课，有个别学生反映存在网络延迟、画面卡顿但授课声音不受影响的现象。考虑到正式开学后网络将更为拥堵，董老师采取措施，将授课PPT发给学生预习，同时准备了腾讯会议作为辅助工具，以便网络卡顿时学生可以观看远程共享屏幕来跟上讲课进程。在测试后，学生普遍反映画面清晰，声音流畅，效果良好。试课结束，董老师将情况反馈给教务处和学习通的负责老师，问题也得到了有效的解决。
3月9日早7时40分，董老师提前发起超星学习通课程的签到活动，以免网络拥堵和延迟影响上课。8点10分，董老师正式开始超星同步课堂的播音，进行《中国文化概论》第一章的授课。他向同学们介绍了红山文化、仰韶文化等远古文化遗存，讲解了西周分封建国与统一化文明的进程，并结合地貌形态和气候类型与同学们探讨了中国文化的类型及主要特征。在授课过程中，董老师对网络授课的操作已驾轻就熟，能够灵活运用多种方式增强教学效果，也将一贯的幽默活泼的教学风格融入了网课。在老师的感染和带动下，同学们踊跃发言，积极讨论，互动频繁，课堂气氛活跃而有序。
9日下午2时30分，董老师准时开始了《汉字学》的课程的线上直播。课程通过平台直播进行，考虑到网络问题，提醒同学准备腾讯会议辅助观看。由于之前经过演练，因此在本次课程开展时，师生对于设备的操作等都已驾轻就熟。董老师首先讲述结合PPT讲述文字的起源，在讲到假借和形声时发起了提问：“以‘戋’作为声符的，还有哪些汉字？它们的字义有什么共通之处吗？”同学们纷纷在平台的留言区发言，一时间课堂气氛十分活跃。这样有趣的提问和流畅的讲解，达到趣味性和知识性的完美融合。而后，老师又分享了几张象形字字源演变的图片，如羊、芈等，并配合提问和讨论等教学互动，教学效果良好，受到了学生们的欢迎和肯定。
年初的这场突如其来的疫病，是对所有人意志的考验。中文系的老师们边学边做，积极应对，承担义不容辞的抗疫责任，恪尽教书育人的职责。万事开头难，尽管目前线上教学在学生管控与学情反馈方面还没有做到最好，教学效果不及课堂教学，但通过尝试和坚持，我们也获得很多启发和进步：比如课中及课后教学群的讨论有利于加深学生对知识的理解和掌握；电子教学资源的共享和导学是极好的预习手段；线上线下混合教学很好地弥补了课时数的不足；现代教育技术的熟练运用使教师教学水平显著提升。
随着疫情的好转，相信全系师生在线上教学中取得的经验和获得的成绩，不仅能够与学生返校后的教学很好地衔接，也能使后续的课题教学质量和水平得到相当的提升，对一定能顺利而圆满地完成本学期地教学工作。
董国华老师网络授课
